跳出知识靠老师教这个多数人认为天经地义的陷阱，把学知识的环节扭转过来，老师只是个引导者，点拨者，感化者，而学习这件事一定是学生在大脑里完成的。
学习这件事儿的核心进程是学生自己的大脑里的思维进程，而不是老师讲课那个过程，也不是学生坐在教室里，坐在那儿聆听的过程。这些都是外在的假招子，如果他的思维没有进行同步运转，那就是假学。所以说，我听到很多震惊的消息，我都很困惑。因为很多家长说，我的孩子现在小学四年级新概念都学完前两本了，要不要学第三本？我当时吓个半死。当年在中国全国统一高考年代，英语高考平均分最高的一所高中，我英语成绩还是不错的，我高中都没把新概念第二本学完，小学三四年级的孩子新概念把前两本都学完了，问我要不要学第三本，真是把我惊得外焦里嫩。现在的天才儿童怎么那么多？后来才发现，这些家长眼里的学完了，不过就是这帮小孩坐在教室里，跟着老师听完老师讲完那个过程，至于他脑子里有没有进行这个深层的复杂的思维，有没有把这个知识转化成自己的，那还都得打个问号。这种学跟我理解的学完全不是一码事儿，根本就不是真正的经过了学习这个内核的进程。
文章来源太原家教网,智严选家教网 https://ty.zhiyanxuan.com |
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